Un praticien de l'IA sur pourquoi la connexion humaine devient plus importante - pas moins - dans un monde agentique.
Je n'écris pas ceci parce que je viens de découvrir l'IA
Permettez-moi d'être clair sur d'où je viens.
Je dirige opencream.ai, où nous aidons les entreprises B2B européennes - en particulier les "hidden champions" du Mittelstand allemand - à intégrer l'IA dans leurs opérations. Je suis Chief Commercial Officer fractionnel pour des entreprises biotech qui utilisent l'IA pour la conception de molécules, la découverte de médicaments et le repliement des protéines depuis des années. J'utilise Claude et ChatGPT quotidiennement depuis plus de deux ans.
L'IA n'est pas quelque chose que je lis. C'est quelque chose avec quoi je travaille. Quelque chose que j'aide les entreprises à adopter. Quelque chose que j'ai vu se transformer de "expérience intéressante" à "je ne sais pas comment je travaillais sans ça".
Donc quand Matt Shumer a publié son essai "Something Big Is Happening" - son point de vue non filtré sur où va l'IA - je ne l'ai pas lu comme une nouvelle. Je l'ai lu comme une confirmation de ce que je vois de l'intérieur.
Mais ce n'est pas pour ça que j'écris ceci.
J'écris ceci parce que travailler avec l'IA chaque jour a changé ma façon de penser à l'éducation de mes enfants.
La table du petit-déjeuner
Mardi dernier, mon fils de 14 ans m'a demandé de l'aider avec ses devoirs d'anglais tout en scrollant sur TikTok. Mon fils de 12 ans regardait des highlights de rugby sur son téléphone. Ma fille de 10 ans négociait plus de temps sur l'iPad.
Matin normal. Trois enfants, trois écrans, un père qui essaie d'emmener tout le monde à l'école à l'heure.
Mes enfants parlent allemand, français et espagnol. Ils apprennent l'anglais à l'école. Quatre langues avant que l'un d'eux n'ait terminé le lycée. Ce n'est pas rien.
Mais voici ce que j'ai réalisé en travaillant avec l'IA : les langues ne sont pas précieuses à cause de la traduction. L'IA gère ça maintenant. Les langues sont précieuses à cause de ce qu'elles représentent - la capacité de se connecter à travers les cultures, de signaler qu'on s'est donné la peine d'apprendre, de construire la confiance de manières qu'aucun algorithme ne peut répliquer.
Et cette réalisation - que la connexion humaine devient PLUS précieuse dans un monde agentique, pas moins - façonne la façon dont je les élève.
Ce que Tristan Harris m'a appris
Avant d'aller plus loin : ma réflexion là-dessus n'a pas commencé avec l'essai de Matt Shumer. Elle a commencé avec Tristan Harris.
Il y a des années, Harris - l'ancien éthicien du design chez Google - a commencé à avertir sur l'économie de l'attention. Comment nos téléphones sont conçus pour capturer notre concentration. Comment les réseaux sociaux optimisent pour l'engagement, pas le bien-être.
J'ai regardé ses conférences. J'ai lu son travail. Et j'ai commencé à faire plus attention à ce qui rivalise pour l'attention de mes enfants - et ce que je pouvais y faire.
Le scroll sur TikTok n'est pas juste du divertissement. C'est un produit conçu par des équipes d'ingénieurs pour capturer l'attention. L'algorithme sait ce qui fait qu'un ado de 14 ans continue de regarder mieux que l'ado lui-même. Ce n'est pas effrayant - c'est juste le paysage que nous naviguons.
Maintenant ajoutez une IA qui peut générer du contenu personnalisé à l'infini. Des compagnons IA toujours disponibles, infiniment patients, optimisés pour engager. Des tuteurs IA qui ne se frustrent jamais. Des amis IA qui ne jugent jamais.
Ce n'est pas la fin du monde. C'est juste le monde. Et le comprendre change ma façon d'être parent.
Harris m'a aidé à voir que je ne peux pas contrôler le paysage technologique - mais je peux apprendre à mes enfants à le naviguer. Je peux les aider à comprendre la différence entre être un utilisateur et être utilisé. Je peux modéliser des relations saines avec ces outils.
Le fossé entre Silicon Valley et la banlieue française
Je vis en France. Je travaille avec des entreprises européennes. Et je peux vous dire : le fossé entre ce qui se passe à San Francisco et ce qui se passe ici est énorme - et s'élargit.
Matt décrit comment il dit à l'IA de construire une app, s'en va pendant quatre heures, et revient pour la trouver terminée. Bien faite. Mieux qu'il ne l'aurait faite lui-même. Il n'exagère pas. J'ai vécu des versions de cela dans mon propre travail. Les derniers modèles n'exécutent pas juste des instructions - ils prennent des décisions qui ressemblent à du jugement.
Mais ici en Europe, la plupart des entreprises débattent encore de savoir si elles devraient "explorer les options IA".
La différence de mentalité est frappante :
San Francisco : "À quelle vitesse peut-on déployer ça de bout en bout ?"
Europe : "Devrait-on former un comité pour évaluer ça ?"
J'ai siégé dans des conseils d'administration avec des dirigeants biotech qui pensent être en avance parce qu'ils utilisent Copilot pour résumer leurs réunions. C'est comme penser qu'on est en avance dans la course aux smartphones parce qu'on a un téléphone à clapet avec un écran couleur.
L'ironie est que les entreprises européennes - en particulier le Mittelstand allemand, les hidden champions, les fournisseurs B2B spécialisés - ont exactement le savoir-faire qui pourrait rendre l'intégration de l'IA incroyablement précieuse. Ils ont 40 ans d'expertise dans la tête des gens. Mais cette expertise est à 5-10 ans de la retraite. Et la fenêtre pour la capturer, pour la multiplier avec l'IA plutôt que la perdre pour toujours, se ferme.
Ce que l'école enseigne vs. Ce que j'ajoute
Mon aîné (14 ans) étudie pour des examens qui testent sa capacité à mémoriser et reproduire des informations. Il apprend à écrire des dissertations dans un format spécifique. C'est bien - ça construit la discipline et la structure.
Mais l'IA écrit déjà de meilleures dissertations que la plupart des étudiants. Donc à la maison, nous parlons de ce à quoi les dissertations servent VRAIMENT : apprendre à penser clairement, structurer un argument, communiquer. Le résultat compte moins que le processus.
Mon fils (12 ans) cherche quelle carrière il pourrait vouloir. Les conseils qu'il reçoit pointent vers des chemins traditionnels : droit, médecine, ingénierie, finance.
Ce sont exactement les catégories que Matt Shumer identifie comme les plus exposées dans les années à venir. Donc à la maison, nous parlons moins de titres de poste et plus de ce qui l'intrigue. Quels problèmes l'intéressent. Les rôles spécifiques changeront - les intérêts sous-jacents non.
Ma fille (10 ans) apprend les bases. Lecture, écriture, arithmétique. Les fondamentaux qui sont censés préparer à tout le reste.
Les fondamentaux comptent toujours. Mais ce qui compte plus c'est apprendre COMMENT apprendre - parce qu'elle apprendra de nouvelles choses toute sa vie, de façons qu'on ne peut pas prédire.
Le fossé éducatif qui existait déjà
Ce n'est pas la première fois que les écoles échouent à préparer les enfants à la réalité.
Mon fils de 14 ans peut résoudre des équations quadratiques. Il n'a aucune idée de ce qu'est l'intérêt composé.
Mon fils de 12 ans connaît les dates des batailles historiques. Il ne connaît pas la différence entre un actif et un passif.
Ma fille de 10 ans apprend les fractions. Personne ne lui apprend que l'argent est un outil, pas juste quelque chose qu'on dépense.
Ce fossé existe depuis des décennies. Les écoles apprennent aux enfants à être des employés - se présenter, suivre les instructions, obtenir une note. Elles n'apprennent pas aux enfants à penser à l'argent comme quelque chose qui peut travailler pour eux. Elles n'expliquent pas comment le crédit peut être un outil pour construire de la richesse, pas juste un piège pour acheter des choses qu'on ne peut pas se permettre. Elles ne couvrent pas les bases qui séparent les gens qui construisent la sécurité de ceux qui vivent de salaire en salaire.
J'ai eu des conversations avec mes enfants sur l'intérêt composé qui ressemblaient à expliquer de la magie. "Attends, l'argent fait plus d'argent ? Sans rien faire ?" Oui. C'est le point. C'est tout le jeu. Et tu as 14 ans et c'est la première fois que quelqu'un te le dit.
Le fossé de l'éducation financière était déjà un scandale. Maintenant ajoutez l'IA à la liste.
Les écoles n'apprennent pas aux enfants l'argent. Elles ne leur apprennent pas l'attention et comment leurs esprits sont monétisés. Et elles ne leur apprennent pas l'IA - ou ne les préparent pas pour un monde où les chemins de carrière qu'ils visent pourraient ne plus exister quand ils seront diplômés.
Ce n'est pas un fossé. C'est une pile. Et chacun aggrave les autres.
Un enfant qui ne comprend pas l'intérêt composé ne comprendra pas pourquoi commencer à investir à 22 ans plutôt qu'à 32 compte autant. Un enfant qui ne comprend pas l'économie de l'attention ne verra pas comment TikTok est le produit et ils sont la ressource. Un enfant qui ne comprend pas l'IA ne reconnaîtra pas que mémoriser des informations c'est s'entraîner pour une course qu'ils ont déjà perdue.
Les écoles préparent les enfants pour un monde qui existait il y a 20 ans. La partie argent était déjà obsolète. La partie IA rend le tout obsolète.
Leur apprendre l'attention
Mes enfants vivent dans un monde conçu pour capturer leur attention. TikTok, Snapchat, YouTube, Xbox - chaque plateforme a des équipes d'ingénieurs qui optimisent pour l'engagement. Je le sais. Je travaille dans la tech.
Donc on en parle ouvertement. Pas "les écrans c'est mal" - ce n'est pas vrai et ils le savent. Plutôt : "Cette app est conçue pour te garder à regarder. Est-ce que tu as l'impression de choisir de regarder, ou de ne pas pouvoir t'arrêter ?"
J'attrape encore mon fils de 14 ans en train de scroller à 23h quand il devrait dormir. C'est normal. Mais il comprend aussi POURQUOI c'est dur de s'arrêter. Il ne lutte pas juste contre la volonté - il apprend à reconnaître quand quelque chose est conçu pour outrepasser ses choix.
Cette conscience est la compétence. Pas le self-control parfait, mais comprendre le jeu auquel tu joues.
Pourquoi j'insiste sur les langues (Même quand ils résistent)
Mes enfants parlent allemand, français et espagnol. Ils apprennent l'anglais à l'école. Ça fait quatre langues - et parfois ils se demandent pourquoi c'est important.
"Papa, mon téléphone peut tout traduire. Pourquoi j'ai besoin de parler allemand avec toi ?"
C'est une question légitime. La traduction IA est remarquablement bonne maintenant. Apple a des AirPods qui traduisent en temps réel. On peut techniquement "communiquer" avec n'importe qui dans n'importe quelle langue.
Mais la communication ce n'est pas juste comprendre des mots. C'est la connexion à travers les mots.
Quand je parle allemand avec un client à Munich, quelque chose se passe qui ne se passe pas quand je parle anglais. Il y a un contexte culturel partagé, une vulnérabilité mutuelle de parler la langue de quelqu'un, un signal que je me suis donné la peine d'apprendre. La relation est différente.
Pareil avec mon espagnol cassé. Je peux mener une réunion d'affaires en espagnol - mal, avec des erreurs, en cherchant mes mots. Mais le fait que j'essaie, que je suis prêt à être imparfait dans leur langue plutôt que d'exiger la perfection dans la mienne ? Ça construit la confiance plus vite que n'importe quelle app de traduction.
Mes enfants vivent en France. Ils passent naturellement au français. Parler allemand avec moi ou prendre l'option langue supplémentaire à l'école ressemble à un effort inutile. Je comprends. Mais j'insiste parce que je comprends quelque chose qu'ils ne comprennent pas encore : dans un monde agentique où l'IA gère les tâches d'information, les compétences de connexion humaine deviennent le différenciateur.
J'ai regardé ma fille expliquer quelque chose à une amie en utilisant seulement des gestes et des rires. Pas de mots du tout. Communication parfaite.
L'IA peut traduire. Elle peut résumer. Elle peut même imiter le ton émotionnel. Mais elle ne peut pas répliquer le moment où deux personnes se voient vraiment à travers un fossé culturel et trouvent la connexion quand même.
C'est ce que les langues enseignent - pas le vocabulaire, mais la compétence d'atteindre à travers la différence.
Ce que je vois de l'intérieur
En tant que CCO fractionnel, je suis du côté commercial - je ne conçois pas de molécules et je ne fais pas tourner les modèles IA. Mais je travaille dans des entreprises biotech qui utilisent l'IA pour la conception de molécules, la découverte de médicaments et le repliement des protéines depuis des années. AlphaFold a changé la biologie structurale. La découverte de médicaments pilotée par l'IA a produit des candidats maintenant en essais cliniques.
C'est "l'IA des gros titres" - les trucs de percée qui font les nouvelles.
Ce qui est différent maintenant c'est l'IA opérationnelle. Le quotidien. Et c'est là qu'intervient opencream.ai - aider les entreprises B2B européennes, en particulier les hidden champions du Mittelstand allemand, à intégrer l'IA dans leurs opérations réelles.
Je connais des entreprises où l'équipe commerciale a 30 ans de connaissance client dans leurs têtes - chaque particularité de chaque client, l'histoire de chaque relation - et rien n'est documenté. Je connais des responsables d'opérations qui peuvent diagnostiquer un problème au son d'une machine, et cette expertise partira à la retraite avec eux.
Nous les aidons à capturer ce savoir, le multiplier avec l'IA, se préparer à ce qui vient. Les hidden champions avec lesquels je travaille sont en fait plus ouverts à ça qu'on pourrait s'y attendre - certainement plus que l'industrie chimique où j'ai commencé ma carrière. Ils voient la valeur.
Et voici ce que mon travail professionnel m'a appris sur la parentalité : les choses les plus difficiles à capturer dans l'IA - les relations, le jugement, le contexte construit au fil des années - ce sont exactement les compétences qui deviennent plus précieuses.
La fenêtre pour les entreprises de capturer le savoir institutionnel se ferme. Mais la fenêtre pour élever des enfants qui prospèrent dans un monde agentique ? Elle est encore grande ouverte.
Ce que je fais concrètement
Je n'ai pas toutes les réponses. Mais travailler avec l'IA chaque jour a façonné ma façon d'être parent :
La curiosité plutôt que les chemins de carrière. J'ai arrêté de demander "qu'est-ce que tu veux devenir ?" et j'ai commencé à demander "qu'est-ce qui te rend curieux ?" Les titres de poste changeront. Les intérêts sous-jacents non.
Les langues pour la connexion, pas la traduction. Mes enfants parlent déjà quatre langues. Le défi c'est de les garder motivés quand ils vivent en France et pourraient juste passer au français. J'insiste parce que j'ai vu ce qui se passe en affaires quand on parle la langue de quelqu'un - même mal. La confiance se construit différemment.
Des conversations honnêtes sur l'attention. Pas "les écrans c'est mal" - ils savent que ce n'est pas vrai. Plutôt : "Cette app a des équipes d'ingénieurs qui essaient de te garder à regarder. Comment tu te sens quand tu ne peux pas t'arrêter ?" La conscience est la compétence, pas la discipline parfaite.
Modéliser l'adaptation. Mes enfants me voient utiliser Claude et ChatGPT tous les jours. Ils me voient expérimenter, apprendre, être confus et comprendre. C'est plus précieux que n'importe quel cours sur "se préparer pour le futur".
Temps d'écran actif vs. passif. Utiliser l'IA pour construire quelque chose est complètement différent de scroller sur TikTok. L'un les prépare pour un monde agentique, l'autre en fait un produit pour les publicitaires. On parle de la différence.
Les bases financières que l'école zappe. L'intérêt composé, actifs vs. passifs, comment fonctionne le crédit. Les mêmes lacunes existaient il y a 20 ans. Je n'attends pas que les écoles rattrapent.
Et dans mon travail, je passe une heure chaque jour à pousser l'IA dans de nouveaux territoires. Les choses qu'elle fait à peu près aujourd'hui, elle les fera bien dans six mois. Rester à jour n'est pas optionnel - ça informe tout ce que je fais, y compris la parentalité.
La vraie opportunité
Matt Shumer a terminé son essai en disant que le futur est déjà arrivé - il n'a juste pas frappé à la porte de la plupart des gens.
Pour mes enfants à cette table du petit-déjeuner, le futur est déjà dans leurs poches. Et parce que je travaille avec l'IA chaque jour, je peux les aider à le voir clairement.
Ils pensent peut-être que TikTok est juste du divertissement. Je peux leur montrer comment c'est conçu pour capturer l'attention - et cette compréhension leur donne du pouvoir.
Ils pensent peut-être que l'école les prépare pour des carrières. Je peux les aider à voir que la curiosité et l'adaptabilité comptent plus que n'importe quel titre de poste spécifique.
Ils pensent peut-être que leurs quatre langues sont inutiles parce que les téléphones peuvent traduire. Je peux expliquer pourquoi la connexion à travers les cultures est le but, pas les mots.
Je n'écris pas ceci parce que je suis inquiet. Je l'écris parce que je suis optimiste - sur l'IA, et sur élever des enfants qui peuvent prospérer à ses côtés.
Les écoles rattraperont éventuellement. Les gouvernements comprendront. Mais on n'a pas à attendre. Les parents qui comprennent l'IA peuvent commencer maintenant, aux tables du petit-déjeuner, avec des conversations honnêtes.
Quelque chose de grand se passe. Et nos enfants peuvent être prêts.
C'est l'opportunité.